只有集納企、校等多方力量，共建“產(chǎn)學(xué)研用”一體化平臺，才能培養(yǎng)出符合國家教育目標(biāo)，契合市場需求的人才。

近日，維視教育又與蚌埠學(xué)院、西安外事學(xué)院、安徽三聯(lián)學(xué)院、淮南師范學(xué)院、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所學(xué)校達(dá)成合作關(guān)系，在“產(chǎn)教融合”上開啟合作共贏新局面。

工程型創(chuàng)新人才培養(yǎng)一直是我國高等工程教育的重要課題。實(shí)踐證明，只有集納企、校等多方力量，共建“產(chǎn)學(xué)研用”一體化平臺，才能培養(yǎng)出符合國家教育目標(biāo)，契合市場需求的人才。

建設(shè)一流實(shí)驗(yàn)室

培養(yǎng)一流人才

要產(chǎn)出一流的成果、培養(yǎng)一流的人才，必須要有一流的實(shí)驗(yàn)室。建設(shè)一流的實(shí)驗(yàn)室是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的客觀要求。伴隨著“雙一流”戰(zhàn)略的實(shí)施，高校實(shí)驗(yàn)室得到國家新一輪資源投入，硬件條件越來越好，基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善，一大批先進(jìn)儀器設(shè)備購置，但是距離一流實(shí)驗(yàn)室要求還是具有一定差距。新形勢下，有必要認(rèn)真梳理高校實(shí)驗(yàn)室服務(wù)推動“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵定位，根據(jù)自身情況找出突出問題和厘清下一步的改革舉措。

在和蚌埠學(xué)院、安徽三聯(lián)學(xué)院、淮南師范學(xué)院等眾多學(xué)院合作項(xiàng)目中，機(jī)器視覺實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)是通過開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，完成機(jī)器視覺實(shí)訓(xùn)和數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)，為本科生教學(xué)提供完善的軟硬件支持、師資支持和課程體系支持。

針對學(xué)院本身不同的專業(yè)設(shè)置，維視智造提供了MV-VS1200S-VB機(jī)器視覺應(yīng)用教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺,包含完整的機(jī)器視覺檢測系統(tǒng)與運(yùn)動機(jī)構(gòu)，幫助院校打造具有“普適性”的實(shí)驗(yàn)室；綜合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)；解決師資專業(yè)性的難題；

智能制造教育創(chuàng)新服務(wù)平臺

促進(jìn)高職融合升級

高職教育作為高等教育的重要組成部分，面對當(dāng)前產(chǎn)業(yè)升級、社會轉(zhuǎn)型的實(shí)際，如何按照“雙高”的標(biāo)準(zhǔn)，提升內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的提升，是新一輪高職院校建設(shè)的奮斗目標(biāo)。加快專業(yè)課程建設(shè)，校企合作、產(chǎn)教融合成為核心工作。

中山火炬事業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)個(gè)智能制造相關(guān)專業(yè)，前期一直存在設(shè)備不專業(yè)，教師沒有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和配套教材，缺乏機(jī)器視覺相關(guān)內(nèi)容等問題，老師難上課，學(xué)生難實(shí)操。學(xué)校希望通過建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室來滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用需求。針對一些特色專業(yè)，需要檢測鏡片的各種缺陷，這就意味著對于檢測精度的要求非常高，而市面上普通鏡頭是無法滿足的。

時(shí)間緊任務(wù)重，缺乏軟硬件，檢測精度要求又高，對此，維視智造給出了高性價(jià)比、可操作性強(qiáng)的定制解決方案：為平臺配置MV-VS1200S-VB機(jī)器視覺教學(xué)研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺， 可用于日常教學(xué)，讓學(xué)生掌握視覺常用的缺陷檢測，定位，技術(shù)，讀碼，有無等場景，同時(shí)掌握相機(jī)，鏡頭光源，軟件等方面的基礎(chǔ)知識以及選型。并提供配套《智能視覺技術(shù)及應(yīng)用》教材，共同設(shè)定課程結(jié)構(gòu)，打造定制化的人才培養(yǎng)方案。

維視智造此套解決方案為中山火炬事業(yè)技術(shù)學(xué)院打造了專業(yè)的視覺教育平臺，推動了機(jī)器視覺方面的先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用，使傳統(tǒng)的光電技術(shù)實(shí)訓(xùn)更加“智能化”，更貼近產(chǎn)業(yè)需求，對于全國職校的融合升級具有模范意義。

工業(yè)4.0智能工廠

“理論+實(shí)踐”培養(yǎng)專業(yè)人才

為探索產(chǎn)教融合新模式，維視智造與西安外事學(xué)院圍繞機(jī)器視覺教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室展開了深度合作。基于工業(yè)4.0智能工廠實(shí)驗(yàn)平臺 MV-SFI4.0-L、智能機(jī)器人科研平臺 MV-IRVS100，將機(jī)器視覺的整套流程作為實(shí)踐課程加入到教學(xué)計(jì)劃中。雙方通過此次校企合作，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)教學(xué)中以理論為主向以“理論+實(shí)踐”為中心的轉(zhuǎn)變。

維視智造的技術(shù)工程師認(rèn)真耐心地給師生們進(jìn)行系統(tǒng)講解，對師生進(jìn)行產(chǎn)品培訓(xùn)、開展技術(shù)交流，也對現(xiàn)場老師和學(xué)生們的疑問進(jìn)行了逐一解答。

為了更好地滿足各階段建設(shè)需求，實(shí)驗(yàn)室采用分批逐步建設(shè)的方式，最終實(shí)現(xiàn)了從“機(jī)器人技術(shù)”到“視覺與機(jī)器人集成技術(shù)”、再到“視覺與機(jī)器人與運(yùn)動控制集成技術(shù)”、最后到“工業(yè)4.0智能工廠”綜合應(yīng)用，建設(shè)成了滿足學(xué)生“由淺入深”需求的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。

維視智造與西安外事學(xué)院的此次合作，著眼于改變傳統(tǒng)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)狀，推進(jìn)機(jī)器視覺教育體系“理論+實(shí)踐”教學(xué)模式，培養(yǎng)企業(yè)需求型人才，解決學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的最后一公里。