農民辛苦是要有結果的——收獲糧食。做科研也一樣，一分耕耘一分收獲。不久前獲評河南十項重大科技創新成果之一的“自修復納米潤滑抗磨損材料”，就是張治軍牽頭的團隊所結的“果子”之一。

　　29年沉淀出的“重大科技創新成果”

　　近日，濟源，河南大學納米材料工程研究中心濟源中試基地（簡稱“中試基地”），工人們正忙著將一些自制的大型設備和原材料搬運上車。

　　河南大學納米材料工程研究中心總工程師張治軍舉起手機，拍下了一段視頻，“這是我們準備運往云南的年產1萬噸濕法混煉橡膠復合材料的中試實驗設備，以及主要原料納米二氧化硅。”

　　又一個項目，從實驗室出來，走過中試，走向市場。8月28日，由張治軍牽頭完成的“自修復納米潤滑抗磨損材料”項目，獲評河南十項重大科技創新成果之一。

　　在張治軍看來，這源于朱自強、金振聲、李鐵津三位老師帶他進入納米材料研究領域，薛群基老師交給他的博士研究課題，黨鴻辛老師一直強調的納米材料產業化理念，也有賴于河南大學、蘭州化學物理研究所、武漢材料保護研究所3個團隊20多年來所做的納米材料基礎研究，“從1993年到現在，已經29年了。”

　　如今，納米材料以我們不曾想到的方式，越來越多地應用于生活的方方面面。

　　張治軍拿起辦公桌上的一個透明盒子，興致滿滿地邀請頂端新聞·河南商報記者試一試，“這是石英做成的納米級二氧化硅粒子，抹在手上是不是很滑？你們用的護膚品，加入這種材料，就會有光滑的絲綢感。化妝品中加入這種納米粒子，再加上氧化鋅、氧化鈦，它就具有抗紫外線功能，可以防曬……”

　　95%的項目在“小試”時就被淘汰了

　　中試基地建成已19年。這些年來，張治軍最大的感受是，好項目從來不缺錢，資本都是追著項目在跑。對于項目來說，最難的，是實現從基礎研究到成果轉化。

　　如今，國家和地方對成果轉化的激勵非常優厚。張治軍說，技術成果轉讓后的收入，百分之八九十都獎勵給團隊，學校才留一點點錢。為什么走這條路還有好多人發怵？在他看來，主要是因為科研產業化需要的研發周期長、失敗率也太高。從實驗室出來到做成產品，有95%的研發項目會死于“小試”，也就是從實驗室到工廠投產的小規模試驗生產。

　　張治軍解釋，對于基礎研究來說，如果做了100次實驗，有幾次是成功的，就可以作為一個探索的結果以論文的形式發表出來。但對于做技術開發來說，做了100次實驗，有99次成功、1次失敗，這個產品就不能進入市場，“如果進入市場，很偶然的一次失敗，就可能會給企業造成無可挽回的損失。”

　　也因此，在中試基地，對學生的評價機制也有所不同。

　　中試基地主任李小紅笑言，“我們說一個學生牛，不是看他寫了多少篇論文，而是看他做的項目能不能走到‘中試’這一步。”

　　如今，中試基地已孵化出了濟源鴻辛電子材料有限公司、鴻辛橡膠復合材料科技有限公司、濟源鴻辛金屬納米科技有限公司等。

　　“我算是幸運的，很多人一輩子砸進去了，不聽響。”關于這份幸運，張治軍喜歡將其歸功于背后強力的支持，一個勇于獻身、甘坐冷板凳的團隊，再加上濟源市政府和河南大學的全力支持。

　　他在大灣區設了一個技術“瞭望員”

　　原來把一項科研成果變成工業產品，需要10年以上。而現在，在多年的豐富積累上，站在前人的肩膀上，工程中心的年輕人用一兩年就能將一項科研成果培育成工程化技術。

　　因此，張治軍將更多的時間和精力，用于關注行業前沿技術，把他們“嫁接”回河南，落在濟源納米初創孵化產業園（簡稱“納米產業園”）。

　　李小紅半打趣半認真地介紹，“張老師現在是納米產業園的招商大使。”

　　張治軍一年要出去將近30次，每次拜訪兩三家學校或科研院所。

　　為了吸引更多優秀項目落地，這位懂科研的“招商大使”，在大灣區設了個從英國留學回來、熟悉納米技術的“瞭望員”。

　　這位“瞭望員”，是中試基地了解珠三角、大灣區企業的一個窗口，專門和企業打交道，了解企業需要什么，同時了解中試基地可以做什么，把二者鏈接起來。

　　說著，張治軍拿出了手機，“你看，我手機上有很多群，都是跟一個個企業的項目對接群。”

　　一家生產陶瓷餐具的龍頭企業，希望能通過納米材料，使碗具有抗菌功能；一家做化妝品的企業，希望能用納米微粒生產出一種香氛，噴在衣服上幾天不消散；一家LED燈龍頭企業，希望能通過納米涂層解決光線刺眼的問題……在“瞭望員”的有效對接下，如今，中試基地里幾個項目正在同時進行。

　　聲音

　　實現從知識到技術到產業化才是科學研究的真正意義

　　無論再忙，只要回到濟源，張治軍都會去實驗室或車間里轉一轉。

　　20多年前，張治軍還在蘭州化學物理研究所讀博時，老師黨鴻辛就“整天說”要努力把基礎研究成果產業化，研究要更具目的性，“科學是知識，技術才是生產力。實現從知識到技術到產業化，才是科學研究的真正意義。”現在，中試基地的這個團隊，特別重視科學研究的產業化。

　　張治軍說，產業化是一個具體的過程，并不是簡單的放大，不光要有成本意識，還要注重環保、安全。

　　對做實驗的學生來說，實驗室架子上有啥他就用啥。但進入產業化階段，選擇其實受到環保、安全和成本的限制，最終能選擇的只能是性價比最高的那一兩種材料。沒有經過產業化實踐的學生，可能就不知道方向該怎么走。張治軍希望，能通過言傳身教，將從老師身上學到的東西，傳遞到學生和團隊的年輕人身上。

　　一起傳遞的，還有科學家精神。在張治軍看來，科學家精神包括對未知世界的勇于探索，包括不加形容詞的實事求是，包括甘坐冷板凳的持之以恒，還包括強烈的團隊意識和團隊精神，“跟種地一樣，有時你一個人能種，一大片地你總種不了。化學研究，就不是一個人干的活，你必須有團隊意識。”

　　走在中試基地的拱橋上，張治軍指著旁邊的池塘問，知道這里的睡蓮是怎么來的嗎？這是一個學生養在小魚缸里的。最初只有一兩片葉子，越長越大，魚缸盛不下了，就放進了池塘。如今，大片大片的蓮葉，已經鋪滿了半個池塘。挺出水面的花瓣和綠葉，沉靜而執著。