一是設(shè)立專門的管理平臺。從實驗室發(fā)揮作用角度來講，應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的管理平臺來明確實驗室與學(xué)校各個部門的分工與職責(zé)，同時也應(yīng)做好部門間的協(xié)調(diào)與配合，正確處理實驗管理、教學(xué)管理、人事管理及對外管理之間的關(guān)系。高校通過建立專門的管理平臺，對實驗室的教學(xué)資源實施統(tǒng)一管理。并且在此基礎(chǔ)上明確分工，對各項責(zé)任進(jìn)行清晰劃分，以改善工作效率低、管理懈怠的問題。該平臺的工作職能主要是對實驗室資源進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，包括實驗室的日常巡查與整理、儀器設(shè)備的預(yù)約與維護(hù)、人員的培訓(xùn)與管理、實驗記錄的歸檔與保管等。完善以上管理才能使實驗室的各項資源可以得到合理充分的分配，實現(xiàn)資源的最大化利用。例如，山東中醫(yī)藥大學(xué)實驗中心專門成立了醫(yī)學(xué)公共服務(wù)平臺，由高分辨顯微成像平臺、機(jī)能與形態(tài)學(xué)實驗平臺、細(xì)胞分子生物學(xué)與免疫學(xué)研究平臺、中醫(yī)藥抗病毒研究平臺等組成。在平臺的開放運(yùn)行中，學(xué)校不斷強(qiáng)化平臺建設(shè)，集聚平臺功能和整合升級。為使平臺更具有共享性、服務(wù)性、普適性及先進(jìn)性，采用智能化實驗室管理系統(tǒng)，建立了儀器設(shè)備的共享服務(wù)與管理體系，服務(wù)于全校及區(qū)域內(nèi)的科學(xué)研究，并不斷迎接國內(nèi)外一流高校及社會人士的參觀、交流。

二是制定統(tǒng)一明確的管理標(biāo)準(zhǔn)。完善實驗室管理制度是高校實驗室規(guī)范發(fā)展過程中不可或缺的一步。從實驗室內(nèi)部管理的角度來講，應(yīng)當(dāng)建立完整的人員考核制度、責(zé)任制度、獎罰制度，明確人員的權(quán)利與職責(zé)。還可對實驗教師建立評價體系，作為教學(xué)成果認(rèn)定、職稱評定與晉升的參考。針對儀器設(shè)備應(yīng)制定相應(yīng)的使用說明及要求，并對其使用情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便日后對儀器進(jìn)行保養(yǎng)與維護(hù)。例如，山東中醫(yī)藥大學(xué)實驗平臺實行準(zhǔn)入制度，校內(nèi)、外的科研人員可以通過參加統(tǒng)一培訓(xùn)后，進(jìn)行預(yù)約和使用所需的各類儀器設(shè)備及功能實驗室。培訓(xùn)、預(yù)約和使用由專門的管理人員負(fù)責(zé)，從實驗設(shè)計到日程規(guī)劃、再到儀器設(shè)備的使用維護(hù)和實驗結(jié)果的分析討論，實驗人員均可以得到指導(dǎo)。定期組織各種實驗技能培訓(xùn)和專題講座，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，責(zé)任落實到位，高效、快捷地為預(yù)約人員提供所需的技術(shù)服務(wù)與支持。

三是實現(xiàn)不同學(xué)科資源的融會貫通。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)相互聯(lián)系、交叉融合的發(fā)展趨勢下，實驗室建設(shè)并不單純意味著儀器的引進(jìn)和技術(shù)的更新，還要關(guān)注相關(guān)學(xué)科的發(fā)展成果，并加以吸收利用。這就要求高校不僅要對現(xiàn)行的實驗室管理機(jī)制進(jìn)行改革，并且也要將整個實驗平臺作為整體統(tǒng)籌管理，使得各個院級實驗平臺資源得到整合。在此基礎(chǔ)上可適當(dāng)提高實驗室開放共享程度，不僅可以提高實驗設(shè)備的使用率，減少因重復(fù)購買儀器而產(chǎn)生的浪費(fèi)，還可以促進(jìn)實驗室人才多方面的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各專業(yè)間的學(xué)術(shù)交流與合作。同時也應(yīng)注重吸收各個領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，突破學(xué)科與學(xué)科間的壁壘，促進(jìn)高校實驗室整體的綜合創(chuàng)新性發(fā)展。

一是從政策制度上穩(wěn)定實驗室人才隊伍。為了使實驗室人才充分發(fā)揮潛能，激發(fā)其工作積極性，應(yīng)當(dāng)制定合理統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，健全獎懲機(jī)制，尤其應(yīng)重視青年人才在實驗室發(fā)展中所發(fā)揮的領(lǐng)先作用。在創(chuàng)新能力及科研技術(shù)培養(yǎng)上，可充分發(fā)揮學(xué)校及上級主管部門的主觀能動性，改進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制。在待遇上，應(yīng)重視青年骨干的貢獻(xiàn)，在制度上穩(wěn)定實驗室人才隊伍構(gòu)成。

二是建立靈活的用人機(jī)制。當(dāng)前，各個學(xué)科相互聯(lián)系、優(yōu)勢互補(bǔ)的發(fā)展趨勢是今后實驗室發(fā)展建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得許多新興學(xué)科不斷衍生，實驗方法及技術(shù)在不斷進(jìn)步，大型貴重儀器設(shè)備的種類也在持續(xù)增加，且實驗室復(fù)雜多樣的工作環(huán)境對人員本身的綜合素質(zhì)、知識范圍及能力水平要求越來越高。在這種情況下，高校實驗室應(yīng)當(dāng)注重吸收綜合型、技術(shù)型人才，以促進(jìn)各學(xué)科之間的交流與融合，充分利用先進(jìn)的儀器設(shè)備及實驗技術(shù)，提高實驗效率。

三是科學(xué)設(shè)計規(guī)劃實驗室人才隊伍結(jié)構(gòu)。年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)作為重要因素，應(yīng)在確定實驗室人才隊伍結(jié)構(gòu)時綜合考慮，合理配置人才資源，以保證人才資源的充分利用。同時，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實驗室的實際情況，對已有的人才隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。例如，設(shè)立年度人員補(bǔ)充計劃，按計劃分步引進(jìn)各專業(yè)的優(yōu)秀人才，還可以有計劃地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以培養(yǎng)多層次、綜合性的實驗室人才。必要時，可根據(jù)工作需要并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，公開招聘編制外專業(yè)技術(shù)人員，使得實驗室人才隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

四是建立穩(wěn)定的實驗團(tuán)隊。實驗中的每一個進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)都離不開實驗團(tuán)隊的不懈努力，一個穩(wěn)定的實驗團(tuán)隊是保障實驗順利且長期進(jìn)行的前提。當(dāng)前，高校的實驗團(tuán)隊一般以項目為中心而組建的臨時短期團(tuán)隊為主，且缺少項目帶頭人等領(lǐng)導(dǎo)人員。這樣的團(tuán)隊安排確實有一定的靈活性，但從長遠(yuǎn)來看，并不利于實驗室的持續(xù)發(fā)展及進(jìn)步。人員的不斷調(diào)動使得團(tuán)隊難以對一個項目進(jìn)行深入且持久的研究，不利于鉆研精神的培養(yǎng)，獲得新發(fā)現(xiàn)或者完成實驗創(chuàng)新也就更加不易。穩(wěn)定的實驗團(tuán)隊不僅可以保證實驗工作的連續(xù)性與持久性，而且可以促進(jìn)實驗室向縱深發(fā)展，為實驗成果突破奠定基礎(chǔ)。

科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。高校實驗室作為我國人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地，其綜合實力反映了高校教學(xué)水平和科研能力，實驗室人才隊伍的建設(shè)與管理機(jī)制的完善尤為重要。因此，完善實驗室相關(guān)的管理措施，提升實驗室人才隊伍的建設(shè)水平是當(dāng)前高校實驗室建設(shè)的重中之重。