隨著國家“雙一流”與教育部第四輪學科評估結果的公布,各大高校對于學科建設愈發重視。在這一過程中,越來越多的高校開始面對學科建設發展中的一道道難題:如何科學合理地預判學科的發展趨勢?高校學科群中,哪些學科值得重點建設?本校特定學科的建設方向是什么?在服務越來越多的高校過程中,青塔也在不斷的尋求更好的學科建設解決方案。
經過近兩年的重點研發與迭代升級,青塔革命性的新一代分析平臺——新版學科動態分析平臺終于正式與大家見面!
通過對高等教育大數據長期的積累與應用,我們將數據指標體系下沉到學科層面,從高校全局到具體學科,從廣度到深度,更好的服務于學校的學科建設發展。新一代學科動態分析平臺依據教育部學科評估體系,側重學科發展動態監測,無需學校采集數據,可以快速獲取學科動態發展狀況。
權威基點,科學評估
全新一代的學科動態分析平臺緊貼教育部學科評估體系,并以教育部第四輪學科評估結果為平臺基點,保證數據的權威性。原始指標數據根據《第四輪學科評估指標體系及有關說明》采集整理,存儲到青塔構建的高等教育大數據中心,并科學的劃分數據的所屬學科。在此基礎上,為了優化評估數據的準確性,青塔憑借自身優勢,借助互聯網大數據技術來進行多輪學科數據的清理和劃分,配合多方信息校驗,確保數據源頭精準可靠。
為減輕高校老師日常數據分析工作的壓力,全新一代學科動態分析平臺著重關注學科的動態發展,同時用直觀、豐富的可視化模型來展示學科分析結果,為高校、學院的學科發展提供評價參考,幫助用戶監控學科發展狀況。
科學指數,清晰衡量
依靠青塔健全的高校發展指標數據庫,我們首次構建了科學的全新學科發展指數。依據教育部第四輪學科評估體系,我們通過制定系列指標體系和權重體系,并結合高校學科的發展數據,計算出對應學科從學科評估后至今的發展指數,發展指數越高,表明對應學科在學科評估后發展越快。
發展指數是貫穿新一代學科動態分析平臺的核心評價體系,科學的運用到學科總覽、學科監控、標桿對比、趨勢分析、多維分析、明細數據六大核心模塊中,作為核心的對比評價工具,為高校在學科的建設發展上給出清晰的衡量參考。
標桿對比,厘清趨勢
為了幫助高校更好地找準自己學科的定位,新一代學科動態分析平臺將為高校設立標桿,提供全國同類學科、學科評估中同等級學科發展指數,精細分析本校全學科的水平分布狀況,定位重點建設學科,呈現高校學科相對全國同類學科的發展差異。
不僅有同類學科發展差異分析,新一代學科動態分析平臺還提供了學科動態監測功能;能夠從師資隊伍、科研項目、成果獲獎、學術論文、人才培養等多維度綜合對比本校學科與標桿高校學科狀況,明確定位本校學科優劣勢與學科建設方向。