高校建設越來越重視大學生實踐能力的培養。醫學院校實驗室的建設與管理工作尤其重要，實驗室教學也是高校教學體系中的重要一環。實驗室的規范建設和管理，在一定程度上體現了一所學校的辦學實力。為提高教學質量，強化科研水平，增強畢業生的競爭力，就必須注重實驗室的建設與管理工作。 

醫學院校的實驗室是學校建設的重要組成部分，它和圖書館、計算機網絡并稱為新世紀高校建設的三大支柱。醫學院校的實驗室是從事實驗教學和科研的重要場所，主要培養學生的創新精神和實踐能力，關乎高校的管理水平、科研水平及畢業生的質量，同時也直接關系到高校的社會聲譽、綜合實力和發展前途，所以說，“實驗室是現代化大學的心臟”。為培養新時期醫學教育現代化高素質新型人才，必須要做好醫學院校實驗室的建設與管理工作。

以西部地區某醫學院校為例，目前該校800元以上的設備共13188臺件，總價值2億多元人民幣，主要用于臨床，藥理，生理，生物等科室的科研與教學。該校各實驗室常常各自為政。在不同的科室，即便實驗內容大致相同，也需要裝備多臺相同的儀器，資源很難共享，導致儀器的重復購置。有些專業開設的課程時間安排不合理，常常是上半年課程很多，下半年就基本上沒有什么課了，所以一旦實驗結束，實驗室場地則長期閑置，造成很大浪費，這種狀況還不利于實驗教學內容的更新和學科的全面發展。通過調研，筆者發現國內大多數醫學院校的實驗室管理模式大致有三種：教研室管理、中心實驗室管理、研究型實驗室管理。筆者工作的學校因單獨成立了藥學院，所以將生理學、病理生理學實驗室合并成為功能實驗室，這樣既優化組合了人才及儀器設備，又能有效地促進學科建設與發展，實現資源共享，避免重復建設。 

新世紀以來，我國醫學院校的實驗室建設取得了長足發展，但是隨著現代社會對人才要求的逐步提高，高校的擴招規模在不斷加大，許多高校的實驗室建設與管理已經跟不上需要了，有些方面嚴重滯后，缺乏科學指導。實驗儀器、實驗用房與配套器材破舊不堪，管理人員素質不高，很少有機會參加相關的技能操作培訓，不能與時俱進；部分醫學院校的實驗室管理工作是靠普通的安保人員來兼顧的，他們只會使用，不會對儀器進行定期的維護和保養，使得實驗室器材與設備的維護效率低下、損耗甚至是遺失，有的甚至沒有認真研究儀器使用說明，不能按正確操作規程使用儀器。

實驗室建設，尤其是醫學院校的實驗室建設應是一項長期的系統工程，需要宏觀科學的指導性建設目標和微觀穩定的建設規劃。這就牽涉到時間和金錢的投入。然而，有些院校的實驗室建設的實際經費投入很有限，只制定了近兩年的預算。醫學不同于其他學科，實踐操作性很強，除了傳授理論知識外，更多的要依賴于實驗室及臨床操作實踐。隨著知識的不斷更新，實驗室設備也變得越來越先進，實驗方法也在不斷完善，管理手段更加現代化。要與時俱進，沒有足夠的經費支持是很難適應這樣的變化和發展的。

長期以來，有些學校領導、教師、學生對學校開設的實驗課，特別是對新開課程所安排的實驗的重要性認識還不到位，不夠重視，具體表現在：實驗室人員專職少，兼職多，工作態度怠慢，很少開展業務培訓；實驗管理制度不健全，資料收集和保存不規范、不全面；開設較多演示實驗，主要以實驗講解為主，學生分組實驗開設率較低。 

為確保實驗質量，滿足教學和科研要求，實驗室的監督管理工作不容小視。然而在筆者調研中不難發現，有些院校的實驗室管理缺乏健全的監督制度，監管工作不到位的現象時有發生。對實驗室建設沒有專門的督導評估機制和標準，只是在教學工作水平評估時涉及到實驗室建設，才臨時抱佛腳收集些資料，對學校沒有較強的約束力和督促力。 

不以規矩，不成方圓。要建設管理好一個實驗室，沒有一套行之有效的規章制度是不行的。對于儀器設備的采購招標、入庫驗收與財產登記、定期檢查與維修、報廢注銷、等方面，都要根據學校整體事業的發展狀況，結合教學科研的需求及其特點的變化進行及時的修改、補充和完善。應制訂落實相關政策措施來鼓勵高素質專業人才從事實驗室工作，打造愛崗敬業、精力充沛、年齡和職稱結構都相對合理的實驗教學師資隊伍。此外，還可以采取崗位輔導、定期培訓、外出深造等多種形式來加強對實驗技術人員的管理，提高他們的業務水平。 

一方面應加大對設備管理人員的津貼投入，主管部門應該充分調研，根據工作實際來制定實驗室工作人員的考核量化標準，設定一定的崗位津貼，建立起相應合理的薪酬制度；在購置實驗室設備時應充分考慮設備的實用性，該花大價錢的一定不能含糊。這樣既激發了管理人員的積極主動性，又能保證設備的正常運轉，更好的服務于科研和教學工作。 

對高校本身而言，實驗室的建設有助于學科建設和發展。為了學校學科建設的可持續健康發展，管理部門應努力打造一支年齡職稱結構相對合理、管理井然有序的實驗室師資隊伍，提高本校的教學科研水平。為了朝著綜合性大學目標邁進，筆者所在的學校就開設了諸如英語，體育等專業，各學科之間的相互交叉、滲透和融合，也產生了一些新興學科、邊緣學科，如環境生物技術，衛星海洋學等。這就要求現代醫學教育必須從學科長遠發展來科學而系統的規劃實驗室的建設和管理。作為學科建設的重要組成部分，實驗室建設必須要引起學生和老師的高度重視。 

實驗室建成后由誰來管，怎么管也是新時期醫學院校實驗室建設所面臨的重大問題。如果缺乏有效的管理辦法和監督機制，很可能達不到最初的建設目標，甚至造成更大的浪費。在加大監督力度的同時，應因校制宜，百花齊放，著重考察是否有利于高等教育的發展；是否有利于學校的發展；是否有利于實驗室的發展。 

中國的希望在教育，教育離不開教師，醫學院校的教育更是離不開實驗室的建設。各高校尤其是醫學院校應積極行動起來，探索與建立科學的、現代化的實驗室管理模式，把實驗室建設與管理、實驗教學與科研有機統一起來，最大限度地發揮實驗室的投資效益，提高教學質量，使實驗室更好的服務于學校的科研和教學。實驗室管理人員應目光長遠，學習先進的管理方法和科學的管理理念，通過不斷的協調和溝通，探索總結出更多現代化的實驗室管理模式，把實驗室管理工作提高到一個新的水平，滿足學校現代化發展的需要。