“看你們老板多好，我們老板太摳門了。”“哎，給我們發的是多點，但活干得也多啊。”這可不是來自兩家企業員工的抱怨，而是出自給老師做課題的學生。這種現象并非個例，而是存在于一些高校或科研機構。

老師不叫老師而叫老板，稱謂之變反映出的，是師生之間的關系已經從傳道授業解惑轉向了干活拿錢的雇傭關系，嚴肅認真的科學研究也讓位于利益至上的市場邏輯。

不難想象，當科研領域充斥著濃濃的商業氣息，科研項目將會淪落到何種田地，國家加大科研投入的意義也將隨之消解。或是迫于“科研項目”導向的壓力，一些學者將主要精力放在跑課題上，而把做課題的主要任務交由學生完成，或者把項目給其他有需要的學者，從中賺取差價，好端端的課題負責人變成了“學術包工頭”。

明明是歪風邪氣，在一些老師口中卻冠冕堂皇，說這是在鍛煉學生的科研能力、提升其科研水平。學生明知不對也只能打掉牙往肚子里咽，因為如果不好好表現，到時候發論文或畢業就有可能被穿小鞋。一旦把科研項目視為可以分包的工程項目，“效率”就會提升，于是有人一年能出好幾本甚至十幾本書，可憐那些負責各個章節的學生最后也不過是掛個名，或者在前言后序里被老師感謝一句。

最令人氣憤的，是如此科研做出的成果大家心知肚明，可一樣能順利通過項目評審。近日，有研究者在網絡上舉報一項“國家社科基金重大特別委托項目”《廣西石刻總集輯校》存在眾多錯漏之處，課題負責人回應稱，課題組所依據的先前出版的書籍就是這樣，如果沒有訪到石刻，根據以前的文獻錄入是《輯校》的凡例規定，這種做法“為各級評審專家認可，非課題組辨識的錯”。一位專家看到這則“神回應”說，“真是完全出乎我的意料……能夠在學術界風生水起、功成名就，簡直是恐怖。”好在全國哲學社會科學工作辦公室對存在質量問題的課題及相關項目做出撤銷和終止的決定，并收回已撥經費或剩余資金。

是課題負責人就要負起該負的責任，不要出了事就往“課題組”身上推。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，明確要求，科研項目承擔者要樹立“紅線”意識，嚴格履行科研合同義務，嚴禁違規將科研任務轉包、分包他人，嚴禁隨意降低目標任務和約定要求，嚴禁以項目實施周期外或不相關成果充抵交差。

科研不是生意，項目負責人不是學術包工頭，連這點起碼的科學精神和研究作風都沒有的話，哪來合格的科研成果呢？