眾所周知，我國的教育資源分布不均勻，這也是導致“陪讀家庭”、“高考移民”等特殊現象在各地頻發的根本原因。而教育云平臺則從根本上解決了這一問題，名師的經驗、規范的管理、精準的考點梳理……都能實現共享，借助全新云視頻解決方案，身在外地的學生也能獲得幾乎與現場學生相同的體驗。
那么一個優秀的遠程教育體系到底是什么樣呢？小編認為它應該具備以下幾個特征：
教學場景高度還原
課堂交流多維互動
教學文檔數據化管理
教學管理與教務管理的有效整合
教學場景高度還原
遠程教育的課堂要盡量還原真實課堂環境，不應該讓遠程參與的學生感覺自己是在“看電視”！真正的遠程教育能夠通過優秀的聲控技術讓鏡頭隨著發言者變化而自動智能切換，老師授課、學生發言、板書展示毫無障礙、清晰可見，具有教育特質的解決方案要提供真正“溝通無界”的音視頻體驗。
課堂交流多維互動
遠程互動教學開課啦！通過云視頻平臺應用，全國各地的老師都能在仿真課堂上對高考試卷中考生易錯點和難點進行解讀，同樣一張試卷，擅長不同領域的老師可以分別對試卷進行解讀，考生試卷和參考資料也可以通過云視頻平臺實時共享，老師們甚至可以在電子白板上協作交流，達到更好的講解效果。
教學文檔數據化管理
日常教學資源也可輕松管理咯！相關課件資源通過云視頻平臺發布共享，包括課堂錄制、上傳及視頻管理等，以便遠程教學觀摩和學生們課后溫習。
教學管理與教務管理的有效整合
名校的優勢不僅是名師，更重要的是對學生日常生活和行為的綜合管理。因為優秀的遠程教育系統不僅涉及日常教學，更應該包含學校日常事務的綜合管理。比如：學校食堂的衛生問題遭投訴，多名學生體感不適，校方可以第一時間召開視頻會議，所有部門的負責人都能借助云視頻平臺，通過各類終端接入視頻會議室，也可以通過語音進入會議系統，及時討論處理方案，進行危機管理。
教育部最新下發的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》提出實施“中國數字教育2020”行動計劃，可用性更高的協作式溝通解決方案必將給教育行業注入了一股新鮮力量！教育信息化不是硬件的堆砌，更不是“裝備競賽”，只有選擇正確的合作伙伴才能夠實現最好的效果，從根本上解決我國教育遇到的問題。
