1個(gè)成立僅4年的民間實(shí)驗(yàn)室，已累計(jì)獲得國際國內(nèi)專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)34項(xiàng)，獲得實(shí)用新型與發(fā)明專利21項(xiàng)，學(xué)生創(chuàng)辦或注冊公司近10家，已畢業(yè)的30多人紛紛被騰訊等知名企業(yè)錄用。

　　當(dāng)許多大學(xué)畢業(yè)生為找工作而發(fā)愁時(shí)，湖南工業(yè)大學(xué)工業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的10多名畢業(yè)生，卻早被用人單位搶訂一空。

　　在湖南工業(yè)大學(xué)，這個(gè)成立僅4年、先后參與學(xué)生不到80人的實(shí)驗(yàn)室，已累計(jì)獲得國際國內(nèi)專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)34項(xiàng)，獲得實(shí)用新型與發(fā)明專利21項(xiàng)，學(xué)生創(chuàng)辦或注冊公司近10家，已畢業(yè)的30多人紛紛被騰訊等知名企業(yè)錄用。

　　鑒于這個(gè)實(shí)驗(yàn)室突出的人才培養(yǎng)成效，湖南工業(yè)大學(xué)今年決定至少投入100萬元，推廣其創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)模式。而讓人意外的是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是由一名普通青年教師創(chuàng)辦的民間實(shí)驗(yàn)室。一個(gè)民間實(shí)驗(yàn)室，為何能引起一所大學(xué)如此重視，它的成功之處在哪里？

　　以實(shí)踐為導(dǎo)向，青年教師創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)室

　　設(shè)計(jì)桌、手工模型、植物、沙發(fā)、工具柜、開放圖書區(qū)、被各種筆記本電腦和移動(dòng)設(shè)備環(huán)繞的會(huì)議桌，還有一批不同專業(yè)、各自忙碌的學(xué)生……

　　走進(jìn)湖南工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，讓人眼前一亮，這里既像一家咖啡館，又像一個(gè)設(shè)備庫。

　　1980年出生的田飛，是這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)辦者和導(dǎo)師。田飛曾在幾家知名外企、國企工作，現(xiàn)在是湖南工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系講師。田飛上課方式時(shí)尚大膽，讓學(xué)生耳目一新，極具人氣。特別是他把企業(yè)工作流程引入課堂，使學(xué)生能直接面對企業(yè)需求和壓力，既接地氣，又貼近學(xué)生需求。

　　以他的“專題設(shè)計(jì)”課為例，2012年，深圳博美嘉公司委托工業(yè)設(shè)計(jì)系為企業(yè)設(shè)計(jì)新款牙刷，經(jīng)與企業(yè)協(xié)商，他將企業(yè)設(shè)計(jì)需求引入“專題設(shè)計(jì)”課程中，以“課程資助+定向設(shè)計(jì)競賽”的形式展開教學(xué)。

　　上課還能拿獎(jiǎng)金？這立即激起了學(xué)生們的興趣。3個(gè)月后，田飛收到273件作品，其中43件優(yōu)秀作品入圍最后的結(jié)課答辯。最后，經(jīng)企業(yè)老總和教授組成的評委團(tuán)評審，作業(yè)“小旋風(fēng)電動(dòng)牙刷”摘得本課程最高獎(jiǎng)“企業(yè)特別獎(jiǎng)”并獲得1000元獎(jiǎng)金。

　　由于一向的大膽創(chuàng)新和出于對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索，2010年，田飛借用一個(gè)教學(xué)設(shè)備倉庫成立了學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。

　　在他的設(shè)想里，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室不是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)室，而是以興趣為核心驅(qū)動(dòng)力，以創(chuàng)新為目標(biāo)，以學(xué)科交叉和科研創(chuàng)新為加速器，以實(shí)踐和項(xiàng)目為導(dǎo)向，探索培養(yǎng)新型實(shí)踐型創(chuàng)新人才方法的地方。

　　以興趣為驅(qū)動(dòng)，挖掘大學(xué)生成長的二次動(dòng)力

　　陳亮是學(xué)校2009級學(xué)生，在長沙創(chuàng)辦了一家傳媒公司，有員工30多人，畢業(yè)才一年多，就接了上百萬元的業(yè)務(wù)。

　　談起實(shí)驗(yàn)室，陳亮說，在校時(shí)，他本是個(gè)“理科男”，但卻對傳媒和攝像很感興趣，加入實(shí)驗(yàn)室后，他深入鉆研拍攝和后期制作技能，了解傳媒公司的運(yùn)作模式與市場前景。“我大學(xué)最后兩年基本上都是泡在實(shí)驗(yàn)室。那個(gè)階段進(jìn)步非常快，為了一個(gè)影像傳播項(xiàng)目，田老師和我們一起把所有時(shí)間都花在研究技術(shù)和解決項(xiàng)目問題上。”

　　陳亮告訴記者，與田飛在一起，沒有距離感，他們都喊田飛為老田。“只要學(xué)生有需要，他會(huì)當(dāng)司機(jī)、保姆。老田不計(jì)成本地維護(hù)實(shí)驗(yàn)室，聚集人才、培養(yǎng)人才，這都是他對自己教育理念的堅(jiān)持。”

　　4年來，有近80名學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)各自愛好，他們分成影像動(dòng)畫設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、專利發(fā)明、書籍出版裝幀、交互編程、中英文字庫研發(fā)等8個(gè)興趣小組，像陳亮這樣因?yàn)榕d趣而成功的學(xué)生不在少數(shù)。

　　“麻木是真正的悲劇。”學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院院長唐川林非常支持田飛，在實(shí)驗(yàn)室，田飛能準(zhǔn)確判斷每個(gè)學(xué)生的興趣方向，重新挖掘他們的動(dòng)力。這種興趣與專業(yè)學(xué)習(xí)是不沖突的，反而是互相補(bǔ)充的。“只有真正有興趣，學(xué)生才會(huì)真正知道自己需要什么，興趣意味著熱愛、熱情和夢想，這是一切動(dòng)力的源泉。”唐川林說。

　　以學(xué)科交叉為優(yōu)勢，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才

　　與企業(yè)有著廣泛接觸的田飛說，從實(shí)驗(yàn)室成立以來，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才，就是他一直在探索的課題。

　　現(xiàn)在看來，他有了初步的成功。“你可能完全想不到，我們實(shí)驗(yàn)室不僅會(huì)提供設(shè)計(jì)師，還會(huì)向基因公司、化學(xué)公司和石油公司提供人才，甚至給航空公司提供空姐。”他笑著說。

　　在實(shí)驗(yàn)室成員、工業(yè)設(shè)計(jì)系副主任何銘鋒看來，實(shí)驗(yàn)室改變了以往單一的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，搭建了一個(gè)新的平臺(tái)，學(xué)生可以互相吸取不同專業(yè)的知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)多方面的技能和綜合素質(zhì)，有不同專業(yè)背景的學(xué)科交叉優(yōu)勢，而這正是企業(yè)所需要的。

　　記者數(shù)了數(shù)，目前實(shí)驗(yàn)室30多名學(xué)生，分別來自全校12個(gè)不同專業(yè)，不僅有工業(yè)設(shè)計(jì)，還有土木工程、給排水、建筑學(xué)、冶金工程等。這些不同專業(yè)的學(xué)生，整天處在同一個(gè)小環(huán)境中，互相之間的影響不言而喻。

　　“創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是我們學(xué)校新一輪教育改革的火種，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室打破專業(yè)教學(xué)之間的壁壘，打通實(shí)踐應(yīng)用與理論學(xué)習(xí)的藩籬，打造了一種沒有學(xué)分也能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。”湖南工業(yè)大學(xué)校長王漢青說。